Educación (I): Pequeños fascistas

David de Ugarte es un individuo brillante y confuso: por eso cuando no le entiendo, no se si es por una cosa o por la otra. En particular este post entra dentro de lo psicodélico, aunque esto, y solo esto, se entiende perfectamente:

“un estado que quisiera reforzar las redes sociales y distribuir más poder entre sus ciudadanos, nunca aprobaría una Patriot Act como hizo EEUU, pero convertiría la educación básica y secundaria en un monopolio público universal, expulsando del "mercado educativo" que es lo mismo que decir de la posibilidad de generar identidades exclusivas a iglesias, credos y grupos particulares, negándose en cualquier caso a darles el más mínimo espacio dentro de los procesos educativos.”

Antes de continuar debo decir que soy un producto casi total de la educación pública: desde el parvulario al post-grado, y con la única excepción de la secundaria, siempre he estado en el sistema estatal y sin falsa modestia creo que ha salido bien.

Pero yo estudié cuando los profesores se preocupaban más de enseñar conocimientos que de “generar identidades”. Además tuve la infinita suerte de disfrutar de una escuela socialmente homogénea de clase media, donde la calidad docente se encontraba con un alumnado interesado e incentivado.

Ambas condiciones han desaparecido y dudo mucho que mis potenciales hijos sean lanzados a los leones de la escuela pública actual. Ni la “educación transversal en valores” ni la violencia juvenil (frecuentemente inter-étnica) van a poner en peligro su seguridad física ni sus habilidades intelectuales.

Voy a dedicar este post al efecto obviamente contraproducente que el adoctrinamiento multi-culturalista y políticamente correcto están teniendo sobre una juventud que es (como resultado de ese mismo adoctrinamiento) crecientemente nihilista y racista.

Entre los muchas ecuaciones que todo economista lleva en su cabeza, pocas tan revolucionarias, en teoría y en la práctica, como la “Nueva Curva de Philips” y sus corolarios de inconsistencia dinámica. La Nueva Curva, un resultado de Friedman y Lucas, describe como las políticas inflaccionistas generan desconfianza en la moneda y aceleran vía expectativas el proceso inflaccionario.

La Nueva Curva nos enseña que el Gobierno puede engañar a los agentes para estimular la economía, pero que en el proceso pierde credibilidad y al final sus estímulos son contraproducentes. “Puedes engañar a algunos, algunas veces, pero no a todos, todo el tiempo”.

Pero los "pedagogos" modernos, pretenden engañar a todos, todo el tiempo. Mientras la violencia en las aulas y la desmoralización de los educadores se agudiza hasta extremos preocupantes, los programas educativos dedican cada vez más y más tiempo a cantar las excelencias de la convivencia y del diálogo. Clases de matemáticas y física se sustituyen por engendros como “Educación para la igualdad de géneros” o “Educación para la paz”.

El ambiente educativo se enrarece y la violencia física se adueña de los institutos y en lugar de aplicar políticas claras de disciplina, el amago de autoridades que afirman dirigir la educación en España no tiene una idea mejor que infligir a los alumnos el enésimo refrito pacifista y suicida.

Como buenos católicos laicos, pretenden salvar a la oveja descarriada a costa del resto del rebaño, y lógicamente el resto del rebaño no está por la labor. El creciente abismo que separa el discurso oficial de la realidad sobre el terreno genera un efecto péndulo, y cuanto más predican los educadores la convivencia, más creen los educandos que solo la violencia efectiva y el egoísmo feroz son un lenguaje creíble.

El joven es bombardeado en la escuela con el concepto del dialogo como solución universal, y cuando comprueba que no lo es, su reacción NO es entender que el dialogo es siempre un paso moralmente obligatorio antes de tomar cualquier otra medida, sino que decepcionado del discurso oficial tomará la vía opuesta y rechazará las medidas pacíficas incluso donde serían efectivas.

Del mismo modo, cuando comprueba sobre el terreno que no todas las culturas son iguales, al no haber sido preparado con una comprensión realista de las dificultades de la multi-culturalidad, la reacción del joven es pasarse al racismo más irracional, que precisamente se extiende cada vez más, al mismo paso que las generaciones LOGSE.

En general el grosero irrealismo de la cosmovisión políticamente correcta implica que cantidades crecientes de estimulo propagandístico consiguen resultados marginalmente decrecientes.

El hecho de que los partidos que han creado este sistema de histérico propagandismo vayan a ser sus primeras víctimas no me consuela en absoluto: porque los pequeños fascistas que están educando pueden devorarnos a todos.